Projevy hyperaktivity v dětské, opravy, poradenství pro dospělé

• Příčiny ADHD
• Jak hyperaktivitu
• Diagnostická kritéria pro ADHD
• léčba ADHD
• Poradenství pro rodiče
• Poradenství pro učitele

Velmi často se stává, že rodiče si stěžují, že jejich dítě je neklidné, nereaguje, druhý není sedět, je velmi obtížné i když, kolik tiše sedět a dělat podnikání. Mohl by to být rys charakteru dítěte, špatné chování nebo patologického stavu, který vyžaduje opravu?

Často se tyto děti podle psychologů jako důsledek diagnostiky odhalit přítomnost porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou (ADHD). Níže popíšeme příčiny hyperaktivity než projeví syndrom, jaká jsou kritéria pro diagnózu tohoto onemocnění, jak se k léčbě hyperaktivity a představí řadu tipů pro rodiče a učitele.

ADHD - přetrvávající poruchy chování s debutu v dětském věku projevující impulzivní, obtížná manipulace, špatné soustředění, a řadu dalších symptomů.

Trocha historie

Dokonce i v německém neuropsychiatrist XIX století G. Hoffman poprvé popsána přes mobilní a aktivní dítě, přezdíval ho „Phil Fidget“. S 60-tých let XX století začal uvažovat podobný stav zvaný patologické a minimální narušení mozkové činnosti. V 80. letech tato choroba vzal jeho místo v Mezinárodní klasifikace nemocí, a stal se známý jako ADHD.

Příčiny ADHD

Nepříznivé faktory těhotenství:

• hypoxie plodu
• potrat hrozba
• Stres během těhotenství
• Nesprávná strava během těhotenství
• kouření

Nepříznivé faktory porodu:

• prodloužený porod
• zrychlil práce
• Indukce porodu
• Předčasně narozených dětí (porod před 38 týdnů těhotenství)

Mezi další faktory:

• Přítomnost dítěte neurologických onemocnění
• Konfliktní situace v rodině, napětí mezi rodiči
• Nadměrné přísnost ve vztahu k dítěti
• Otrava těžkými kovy, jako je olovo
• Některé roli hraje také nesprávného potravin dítě

Předpokládá se, že poranění krční páteře jsou příčinou ADHD, je to zavádějící.

V případě, že dítě má kombinace několika faktorů onemocnění, riziko hyperaktivity u těchto dětí se zvyšuje.

Klasifikace ADHD

V závislosti na převládajících příznaků hyperaktivity jsou tři typy onemocnění:

• bez hyperaktivitou poruchou pozornosti
• porucha pozornosti bez hyperaktivity
• Cider hyperaktivitou, v kombinaci s poruchou pozornosti - tento typ onemocnění se vyskytuje nejčastěji.

Jak hyperaktivitu

Prevalence onemocnění - 4-5% u dětí. Boys trpět ADHD je přibližně 6 krát větší pravděpodobnost, že dívky.

Podívejme se, co a v jakém věku se může projevit hyperaktivitu u dětí. Příznaky se mohou na první pohled zdát před rokem. V tomto věku, tyto děti se mohou lišit nadměrnou dráždivost, může být příliš rychle reagovat na různé manipulacích na jasných světel, zvuku. Často mají poruchy spánku - jsou těžké usnout, probudí často probuzení období zvýšil. Fyzický vývoj může zaostávají za svými vrstevníky (1-1,5 měsíce). Vývoj řeči může být pozdě.

Tyto příznaky mohou být v mnoha jiných nemocí, takže jejich přítomnost není nutná, aby se závěry o důvodech jejich vzniku. By se měli poradit s lékařem pro včasnou diagnostiku onemocnění.

Také, to by nemělo být připsána na nemoci, když jeden z příznaků objeví pouze příležitostně. Je normální, že v případě, že dítě ztratilo svůj režim, a on nemůže spát v obvyklou dobu pro něj nebo prostě unést hrou a zdá se usnout. Důvody pro rozmary dítěte může být mnoho, od kousací, končit s postižením do jídelníčku dítěte.

Po dobu 2-3 let, výrazné příznaky, ale většina rodičů si nevšimnete jim, nebo se domnívá, tyto displeje normu. Samozřejmě, že to není zamýšlen jako příležitost k tomu, aby navštívit lékaře, ale marně, protože dříve identifikovat problém, tím snazší bude vyrovnat. V tomto věku je již zřejmý neklid, můžeme všimnout nadměrné množství pohybu dítěte, tyto pohyby jsou chaotické. Specialista může určit zpoždění řeči a potom za přítomnosti „trapnosti motoru“.

Často je to ve věku 3, mohou rodiče věnovat pozornost stavu dítěte. Je to do 3 let začíná další době krizí dítě, když si je vědom svého ega, zkoumá hranice toho, co je povoleno v souvislosti s tím, co se stává velmi tvrdohlavý, náladový, to je normální doba psychický vývoj dětí, ale děti s ADHD jsou všechny příznaky akutní.

Během tohoto období, mnoho dětí jsou uvedeny v zahradě, kde jsou sledováni jinými lidmi, a oni často říkají rodičům, že jejich dítě je neklidné, nepozorné, nemusí poslouchat učitele, nemůže být uveden do režimu spánku. To může být první zvon pro rodiče vidět specialistu. V tomto věku dochází k intenzivní rozvoj paměti a pozornosti u dětí s ADHD, je to pomalé.

Vzhledem k tomu, dítě s ADHD, nervový systém je schopen vyrovnat se s rostoucími nároky, jeho tělesný, duševní námaze, zhoršení lze pozorovat u dětí předškolního věku (ve věku 5-5,5 let). V této době ve školce děti začnou přípravné činnosti, které vyžadují soustředění, schopnost pro nějaký čas sedět na jednom místě a poslouchat dospělý.

Psychický vývoj těchto dětí zaostává, to se může projevit v nízké sebevědomí, nedostatek rovnováhy, temperamentu. Takové děti si mohou stěžovat na bolesti hlavy, které mohou mít nervové tiky, oni rozvíjet fobie (strach). Některé pomočování je diagnostikována.

Ve školním věku dětí, přes zachování inteligence, slabé výkonnosti. Jsou nepozorný ve třídě, je obtížné se dostat nadšený něco. Oni se snaží najít společnou řeč se svými vrstevníky, tyto děti jsou náchylné ke konfliktu. Vzhledem k nesnášenlivosti, které jsou jen zřídka dobré vztahy se spolužáky a učiteli. Tyto děti nejsou schopny posoudit důsledky svých činů, které jsou velmi impulzivní, často - agresivní, že v případě neexistence diagnózy a léčby může následně vést k asociální chování.

Čím dříve se léčba hyperaktivity, čím menší účinky se můžete dostat.

Diagnostická kritéria pro ADHD

Je vhodné aplikovat je ne dříve než 6 let. Ke stanovení diagnózy ADHD ve věku 6-17 let je dostatečná 6 zápasů, pro osoby nad 17 let - 5 zápasů. Tato kritéria mohou být ještě přítomna u dětí s ADHD a mladším věku.

Kritéria související s projevy hyperaktivity:

• Neklidný pohyb s rukama a nohama.
• Sedí na židli, ona se neustále točí, točí.
• V situacích, kdy potřebujete, aby zůstali na jednom místě - vstane a odejde.
• Přítomnost bezúčelných pohybů - skákání, běh, spinning, když to není vhodné, a to není nutné.
• Neschopnost sedět v klidu a poněkud klidně přijít.
• Je neustále v pohybu.
• Příliš hovorný.
• Odpovídá na otázku, aniž by čekal na její dokončení.
• Nelze čekat na ně přijde řada, nebo je mu dána s velkými obtížemi.
• Neustále zasahovat do něčí herní konverzace.
• Během spánku, neustále otáčí, hází deku, zmačkat list.

Kritéria týkající se projevů deficitu pozornosti:

• Neschopnost udržet pozornost na malé detaily, takže chyby ve škole v důsledku nedbalosti a nedbalost.
• Nemůže se soustředit při hraní nebo provedení úkolu.
• Když mluví s dítětem dojem, že nemá poslouchat.
• Nelze spustit do konce tohoto úkolu, lekce, domácí práce, zatímco toto chování není kvůli protestům dítěte.
• Dítě je obtížné organizovat nezávislé činnosti.
• Záměrně vyhýbá jakékoliv úkoly, kde chcete upoutat pozornost.
• Dítě často ztrácí věci.
• Snadno rozptýlit vnějšími podněty.
• Charakterizované zapomnětlivosti v různých každodenních situacích.
• Tam je tendence k destruktivnímu chování, často láme cokoli, zatímco popírá jakoukoli účast.

Pokud máte podezření, že dítě s ADHD pro rodiče obrátit na neurologa pro konzultace a vyšetření. Často pod rouškou ADHD může skrývat další vážné onemocnění. Diferenciace diagnóza nese lékaře.

léčba ADHD

Korekce hyperaktivity by mělo být provedeno pomocí několika metod, které zahrnují léky a non-léky. S výhodou používané metody léčby bez drog. Léky užívané při selhaly všechny ostatní metody. Hlavní směry k nápravě ADHD:

Správné fyzická aktivita

Děti s ADHD nemohou zapojit do sportovních her s konkurenčními prvky, protože mohou zhoršit příznaky onemocnění. Také se nedoporučuje pro hry s předváděcí vystoupení a statické zatížení. Užitečná jako rozsvítí aerobní cvičení, jako je plavání, lyžování, jízda na kole.

Sezení s psychologem

Existují různé techniky, které snižují úzkost, zlepšení komunikačních dovedností dítěte. Psycholog může simulovat různé situace na úspěch, pomoci zvednout rozsah činností pro dítě, ve kterém se bude cítit dobře o sobě. Vzhledem k tomu, cvičení na rozvoj řeči, paměti a pozornosti. V závažných poruch řeči doporučuje sezení s logopeda. To je také užitečné pro změnu prostředí dítěte, s pozitivním změnám v léčbě, v novém prostředí pro dítě rychle vytvořila dobrý přístup.

rodinná terapie

Problém dítě zanechává své stopy na rodiče, zejména matka dítěte, která je často v kontaktu s ním. Tyto ženy 5 krát častěji zjištěna deprese, jsou podrážděný, impulzivní, netrpělivý. Rodinná terapie může pomoci vaše dítě zbavit ADHD.

relaxace

Relaxační Motivační mít pozitivní vliv na tyto děti jako normalizovat činnost centrálního a periferního nervového systému, stimulují aktivitu zálohy mozkové kůry.

korekce behaviorální

Musím mít nejen děti, ale i dospělí kolem něj. Děti s ADHD mají velmi vysoký práh pro negativní emoce, takže jsou imunní vůči zákazů, sankcí, ale je to velmi snadné reagovat na pozitivní emoce, jsou mnohem účinnější pochválit za dobré chování, než nadávat na špatné. Se takové dítě by měla být minimalizace omezení a odmítnutí. Samozřejmě, že není nutné jít nad rámec důvodů. By mělo být zakázáno pouze něco, co může být nebezpečné nebo škodlivé pro dítě. Vztahy s takovým dítětem by měl být založen na vzájemném porozumění a důvěry. Důležité a mikroklima v rodině. Rodiče také nutné minimalizovat a hádat mezi sebou, zvláště ne hádat s dítětem! Je důležité trávit volný čas s rodinou. Dítě potřebuje pomoci organizovat režimu a umístěte do praxe.

farmakoterapie

Ve Spojených státech se aktivně používá psychostimulancii pro korekci ADHD. Jsou velmi účinné, ale mají mnoho vedlejších účinků, což je důvod, proč je rozhodnutí o tom, zda takové léčby prováděny s neúčinnosti jiných metod.

V Rusku zakázány povzbuzující prostředky pro použití v ADHD. Místo toho se snaží využít nootropika ke zlepšení metabolických procesů v mozku, ale důkazy základna pro použití nootropik žádný ADHD.

Poradenství pro rodiče

• Použijte pozitivní vzdělávací model - často popadl dítě, když si to zaslouží. Dávat větší pozor a podporovat i malé úspěchy, často používají slovo „ano“ než „ne“ a „ne“.
• Ber to každodenní pochůzky kolem domu, nedělají je pro něj (aby postel, mytí nádobí po večeři, nebo vynést odpadky).
• Udržet notebook kde spolu s dítětem bude popisovat každý večer svůj úspěch na den.
• Nemají přehánět nebo záměrně, dát své požadavky mise pro dítě, které odpovídají jeho schopnosti pro splnění těchto úkolů chvály.
• Definovat jasný rámec pro to - to, co může a nemůže dělat. Dítě s ADHD by se měli naučit vyrovnat se s běžnými obtížemi jeho věku. by nemělo tvořit jeho „sklenících“ podmínky.
• Zeptejte se svého dítěte o ničem, neobjednávejte ji.
• Pokud vaše dítě chová provokativně, to znamená, že chce upoutat vaši pozornost, ale nevím, jak jinak to udělat. Trávit více času s ním.
• Dům by měl být jasným denním pořádku. To musí být v souladu nejen s dítětem, ale i dospělé!
• Nechoďte s dítětem v příliš přeplněných místech, v nákupních centrech, na trhu. To jej perevozbudilsya.
• Chránit dítě z přepracování, protože to způsobuje nadměrnou motorickou aktivitu a snižuje možnost sebekontroly.
• Nedávají dlouho sedět u televize, karikatury, vstoupit do režimu přehrávání, na jak dlouho a v jakém čase, to jasně následovat.
• Případná omezení a pravidla, které zadáte, musí být proveditelné, než představit si myslí, že o tom, zda budou schopni přesně s nimi setkat. Například, neříkejte dítěti, že bude sledovat televizi jednou týdně, stále nelze vždy provést toto pravidlo a první vzdát sami. V tomto případě, vše, co potřebujete, by byla narušena, všechny vaše pravidla.
• Naladte spánek. Dítě by mělo jít do postele a probudit ve stejnou dobu. Musí spát. V opačném případě dítěte sebeovládání se sníží, a ve večerních hodinách můžete vidět, že neovladatelný.
• Naučte své dítě, aby ovládnout, přemýšlet o důsledcích svých činů.
• Ujišťujeme vás, bez ohledu na to, jak to bylo obtížné. Vy - příklad pro vaše dítě.
• Děti je důležité být si vědom své důležitosti, aby byla úspěšná v něčem. Pomozte mu, aby si vybrat jakoukoli oblast činnosti, v němž bude moci odhalit své schopnosti a vůli uspět.

Poradenství pro učitele

• Odměňte dítě i pro malé úspěchy, slovní pochvalu, příliš mnoho.
• Během hodiny, hodit několikrát za minutu aktivní odpočinek, vstát a udělat malý náboj.
• Časový harmonogram by měl být konstantní.
• Ve třídě by neměly být rozptylující předměty, obrazy, řemesla, budky.
• Pro hyperaktivní děti potřebují individuální přístup, není nutné vůbec k dětem chová jako hmota, všichni jsou odlišné, každý potřebuje jiný přístup, jak děti s mnohem potřebnější ADHD.
• Tyto děti by měly být ve třídě města, v přední části desky, na první a druhé řady, by měly být vždy viditelné pro učitele a musí být schopen rychle získat jeho pozornost.
• Zahrnovat takové dítě, aby přijaly opatření v hodině - zeptejte se jich umýt deska sbírat notebook, nebo předat je ven.
• Vyhnout jednotvárnosti a monotónnost třídě. Vstoupit do tvůrčí prvek motivovat děti, ujistěte se, že lekce byla zajímavá, ale nebyl jen zapotřebí několik desítek minut. Tato funkce je užitečná pro všechny děti, a tak mnohem lépe učit materiál, a děti budou zase chtějí lekci.
• Velké úkoly jsou rozděleny do několika menších, sledovat výkon každé z částí.
• Nemají přehánět nebo záměrně požadavky na dítě.
• Vytvořit podřízené „úspěšnou situaci“, ve kterém se budou moci vyjádřit.
• Pomozte dítěti přizpůsobit se týmu, trénovat své sociální pravidla a normy, mu pomůže navázat kontakt se svými vrstevníky.