Myšlení a inteligence malé dítě

Psychologové si všimli, že hlavním referenčním bodem v čase pro malé dítě se stává konkrétní událost, zapamatovatelné, nebo očekávání něčeho důležitého pro něj. „To bylo minulý týden,“ - říká, že dospělé a dětský - velmi odlišné „Bylo to, když jsem si koupil červené auto“ Nebo „To je, když jdeme k babičce.“ V tomto případě se ukazuje, že je tam jen minulost a budoucnost dítěte. V současné době, jakoby chybí, je to jen chvíle, co se děje tento okamžik, „teď.“ Dokonce i velmi malé děti se učí to, co vidí každý den -, že existují ráno, večer, v noci a ráno ... Co přijde po temné noci a večer - po večeři a příběhy tří medvědů. Dítě ještě snadněji orientovat v této světového pořádku, pokud rodiče říkají jim: „Dobré ráno,“ „Dobrou noc“. Co je to myšlení a mysl malého dítěte?

Nicméně, myšlení v předškolním věku především vizuální, obrazové a abstraktní pojmy, které pracují s obtížemi. A zatímco právě do této kategorie spadá - to není vidět, ani slyšet, že ho nedotýkejte. A přesto, každý z nás, bez ohledu na věk, cítí se pohybovat. Dokonce i děti o povaze je vnímání času - jsou vedeni jejich vnitřní biologické hodiny - subjektivní pocit, založený na běžném rytmu života. To je si všiml, mimochodem, že ty děti, které mají přísnější režim schopen lépe absorbovat pojem o čase. Jejich tělo zvykne na určitý rytmus a představu o různých časových intervalech je uveden na ně snadněji, než ty děti, které jsou nyní krmí oběd v poledne, a zítra - asi tři hodiny. Co se týče hodin, jako předmět začnou uvažovat o děti od tří až čtyř let. Obzvláště zdatné děti v tomto věku jsou schopni zvládnout umění k určení doby. Ale dokonce aniž by byl schopen se orientovat v tom, že je označeno šipkami, již za tři nebo čtyři roky se děti ve svých hrách působit na pojetí času. Například v napodobování dospělých, že jejich panenky a medvídek: „Za tři hodiny jdou na večeři“

Ale nesmíme dostat před sebe s myšlení a mysl. První věc, která by měla zavést malé dítě po půl - dva roky - těmi, které tvoří samotný pojem o čase. To znamená, že „první“, „potom“, „teď“, „před“, „po“, „brzy“, „dlouhá doba“, atd. To vše nemusí věnovat některé jednotlivé přednášky - jen říct tato slova, hraní a komunikaci s malým dítětem, komentování, takže jejich činy: „Kdo dřív přijde, umoemsya, pak budeme mít snídani a pak - chůze“ ... To je to, jak tyto základní pojmy z dětství zakořenit v jeho mysli. Ty se mohou týkat, mimochodem, není jen nějaký každodenních činnostech, ale celá čem mluvíte o malé dítě - se objeví například z rostlin, semen jako housenka promění v motýla, jak budovat své město ...

Číst dál - můžete se přesunout na konkrétní koncepce v myšlení a chápání, což ukazuje různá časová období. Postupně se dítě pochopí, že tento „dnes“, „zítra“, „včera“. Není to tak jednoduché, jak by se mohlo zdát - na první pohled, děti si často pletou slova (konec konců, to je nejvíce, že ani je abstrakcí!). Aby bylo možné „stanovit cestoval“, se často ptají na dítě: „Co jste si na zahradě hrají včera,“ „Víš, kam půjdeme zítra?“. Po nějaké době, kdy se dítě zvládl těchto triků, a říct mu, co den předtím, než včera, a to je pozítří. Zároveň se můžete seznámit s kalendářem - dny v týdnu, měsíce. Koupit mu krásný dětský kalendář obrázek a pověsit ho na roh. Samozřejmě, že dítě na jednom místě nenaučil všechny tyto nové a obtížná slova jako - musí se naučit nazpaměť jim postupně a důsledně. K tomu, každé ráno, jen aby vám říci, který den v týdnu, datum, měsíc. Můžete být speciálně vyškoleni na kalendář a určit, který den v týdnu a kolik bylo včera, a který přijde pozítří. Je lepší, když tato cvičení nejsou vykonstruované a zdlouhavý, a stanou se součástí konverzace, her, diskuze o plány. Můžete také identifikovat a nadcházející události - výlet do bazénu, v kruhu nebo v divadle. Můžete tam označit a narozeniny vašich rodinných příslušníků a přátel, se vloží vedle dat svých malých fotografiích. Takže je dítě již v 4-5 letech bude schopna připravit se na budoucí události, jsou zvyklí ocenit a řídit svůj čas.

Již dvouleté batole je zcela schopen pochopit, když přemýšlel mysli a jaké časy roku. Volá svou pozornost na to, co dojde ke změnám v přírodě, podzimu, v létě, v zimě a na jaře, jak se mění počasí, co se stane s stromy, tráva, jak různí lidé jsou oblečeni. můžete ukázat to všechno a „živé“ a žádá, aby dítě si vzpomněl, jak kdysi dávno vypadal trochu náměstí, je nyní pokryté sněhem, který měl listí na stromech, a v řece - vodu. Všechny tyto plain talk snadno dovede mluvit o ročních období a všech těch stejných měsících. Samozřejmě, že dítě nebude pamatovat pořadí měsíců s rychlostí blesku - dobře zdá se, že nikde ve spěchu. Jen se vrátit do těchto vysvětlení znovu a znovu. No, knihy, které jste četli dítě, vás nenechá zabloudit - opravdu, v mnoha pohádek a básní nějak hrály na pojetí času.