Vývoj vyšší nervové činnosti (HND)

Na morfologické zrání centrálního nervového systému To se děje a vývoj vyšší nervové činnosti (HND) dítěte. Nejintenzivněji tyto procesy probíhají u kojenců, stejně jako v období první a druhé dětství. Děti na sebe před vyvinout první signální systém: smysly, analyzátory, zvyšuje motorickou aktivitu motorických akcí, a tak dále. Postupně se rozvíjí i druhý signál systému: zlepšení funkce řeči, tam je schopnost abstraktního vnímání reality, myšlení, atd ..

NIS je založen na schopnosti člověka mozku pro analytické a syntetickou aktivitu. Analytické postupy, aby bylo možné přidělit nějaké podráždění, zatímco syntetická aktivita upevňuje, shrnuje podráždění a realizován omezenou sadu odpovědí organismu a vnějšími vlivy.

Materiál Základem všeho neuro-regulační Procesy je reflex, které jsou rozděleny do nepodmíněné a podmíněné. Organismus se rodí s určitým souborem nepodmíněný reflexů, zajišťující především života udržovat relativně konstantní podmínky pobytu. Tyto úvahy se vyskytují na úrovni somatických a autonomní nervový systém, a poskytovat trávení (žvýkání, sání, slin a žaludečních šťáv, atd), ochrana (kašlání, zavírání očí, vyhýbání se bolesti) sexuální vztahy, termoregulace , dýchání, srdeční tep, atd ..

nepodmíněné reflexy - reakcí na vnější nebo vnitřní podněty, prováděné za účasti reflexní oblouku. Podmíněných reflexů je také reakce lidského organismu na vnější nebo vnitřní podněty, ale jsou vždy prováděny za účasti kůry mozkových hemisfér a prováděny na základě nepodmíněných reflexů, tedy na základě příslušných nervových obvodů.

Podmíněné reflexy jsou vyvíjeny u lidí v průběhu života a poskytují dokonalé přizpůsobení se podmínkám života. Uznání vůně potravin, procesy, stojí, běh, chůze, mluvení, psaní, lidské aktivity - to všechno jsou příklady podmíněných reflexů. Podmíněné reflexy, na rozdíl od nepodmíněný vždy individuální může se objevují a mizí, zpracované, atd .. K podmíněného reflexu výskytu, například sliny na vůni potravin potřebují určité podmínky. Za prvé, přítomnost podmíněného stimulu (například potraviny pachy), a za druhé - za přednost stimulu jako minimum pro 1-5 sekund. k bezpodmínečnému faktoru zatřetí - přítomnost nepodmíněného stimulu nebo faktoru (např., pro další vnikání potravy v ústní dutině stimulaci mechanoreceptorů příslušné společnosti, která vždy způsobí bezpodmínečné slinění v), a konečně, opakování podmíněného a nepodmíněného výztužnou podráždění.

Podle představ Pavlov materiál základě podmíněného reflexu je zavést dočasné nervových spojení mezi nervovými centry, které dostávají podmíněné stimuly a neurony, které odpovídají středu nepodmíněného reflexu, který je realizován prostřednictvím podmíněného reflexu. Například funkce spuštění slin na vůně potravin má následující nervové dráhy: čichové receptory, měření dráhy zápach, hnací impulsy dodaných v kortikální centru vůně, a je-li zápachu chutné tého signálu prostřednictvím zprostředkujících neuronů, které vytváří přechodné spojení obvodu, je přenášen do středu slinění která je ve středu nepodmíněného reflexu. Od tohoto středu hnací impulsy v pořadí vysílaných do slinných žláz a vylučovaného slin, jak se obvykle stává na způsob nepodmíněného reflexu ve styku s potravinami v ústech. "

Důležitým kvalita podmíněných reflexů je jejich schopnost brzdit, což jsou dva typy: vnější (absolutní) a vnitřní (přerušeno).

Externí blokování se provádí na úrovni nepodmíněného reflexu oblouku. Na druhé straně, tento způsob brždění se dělí na indukci i mimo ni. Základem indukčního brzdění je negativní indukce jev, ke kterému dochází při změně dominantní buzení. Nová silná excitace inhibuje předchozí budící centrum a odpovídajícím způsobem potlačuje podmíněných reflexů jsou realizovány prostřednictvím tohoto centra. Tento typ inhibice je základem změn pozornosti, aktivita, najít cestu, a tak dále. D.

Druhý typ vnějšího inhibice - omezení inhibici, která se vyskytuje když nadměrné nebo prodlouženou dobu účinku podmíněného stimulu a má ochranný hodnotu neuronů a nerv je center před možným poškozením a přepětí. Tento typ brzdění má ochrannou funkci a je znázorněno, například procesy psychické únavy, snížená rychlost reakce, a tak dále. D.

Vnitřní inhibice se vyvíjí v čase nervových spojů podmíněný reflex. Existují čtyři druhy brzdění: Ember, zpožděné, diferenciální a brzdy uslovnyy1. Na rozdíl od nepodmíněného inhibici, která se vyskytuje v odezvě na první prezentaci stimulu, podmíněná inhibice je lokalizován v mozkové kůře a dochází pouze po předchozím tréninku!

Zgasalne inhibice nastává, když podmíněná reflex na dlouhou dobu není podporována nepodmíněného stimulu. S obnovením výztuže je reflex může znovu. Tato inhibice je základem zapomnění. U dětí, blednutí je pomalejší než u dospělých, takže skutkový stav v dětství člověka pamatuje celý život. Průvodním jevem gravitační odstavení děti špatné návyky, nepravidelné pohyby (včetně práce, sportovní) atd ..

Zapiznyuvalne inhibice podmíněných reflexů vyvíjí-li přidělený zpevnění podmíněný stimul nepodmíněné v čase. Tato inhibice inhibuje na určitou dobu na konkrétní akci v odezvě na podráždění a je základem chování. inhibice Zapiznyuvalne u dětí rozvíjet pomalu, více či méně jeho přítomnost se projeví po 12-15 letech. Vývoj tohoto typu inhibice je spojeno s většími funkčními obtížemi a vyžaduje dlouhou vzdělávání a odborné přípravy. Pouze u studentů vysokých škol (15-17 let) existuje určitá vytrvalost, schopnost potlačit svou touhu, vůle. A konečně, tyto vlastnosti tvořit až 25-30 let.

Diferenciální inhibice vyrobené výztuže nebo jiných výztužných podněty. Tento typ brzdění umožňuje zvýraznění důležitých funkcí signálu stimulu z mnoha okolních stimulů a zajišťuje, jinými slovy, je založen na rozpoznání externí uznání informačních zvuků, předmětů, lidí a tak dále .. U dětí, diferenciace dosaženo v prvních měsících života.

Konvenční brzda se vyrábí pomocí týmů, které napadají, který může být ve formě gest nebo slov. Například, houpačka hlavy nebo prstem gesto matka si může objednat dítě se nedotýkat nebezpečného objektu.

Všechny podmíněné reflexy brzdění zkoumané druhy mají převážně ochrannou hodnotu a protože chráněné nervový systém od zbytečných akcí a vyčerpání.

Zvláštní formou je tvorba projevy HND dynamické stereotypy, které tvoří sériový obvod, podmíněně nepodmíněný reflexní porušení, kterého se automaticky v pořadí a je výsledkem složitého systému reakce na složité podmíněné stimuly.

Tím, že tvoří podmíněných reflexů řetězy (stereotypy), každý současné aktivity v těle stává podmíněný stimul pro sledování a-většina reflexy jsou prováděny rychle a snadno.

Stereotypy je obtížné vytvářet, vyžadovat značné úsilí korkové aktivitu, ale v budoucnu by vést k automaticitu v mnoha aktivit. Generované stereotyp je velmi obtížné změnit, a proto bychom měli usilovat o to, aby měli děti od malička tvořil jediný správný a užitečných stereotypů, protože to je základ schopností a dovedností v jakékoliv činnosti. Chůze, běh, skákání, sportovní cvičení, hraní na hudební nástroje, psaní, pomocí lžíce, vidličky a nože, pracovní činnosti, všechny stereotypy. stereotyp vzdělání je základem režimu dne, poskytuje určitý dynamický výkon při sportovních a pracovních aktivit.

Podmíněný reflex aktivity člověka do značné míry závisí na individuálních vlastnostech nervového systému, což je vzhledem k dědičných vlastností toku nervových procesech. Tato sada vlastností nervového systému nazývá typ vyšší nervové aktivity. Podle I. P. Pavlovu existují čtyři hlavní typy HNP založené na poměru síly, rovnováhy a pohyblivosti excitace a inhibice. tři jsou považovány za silné a jeden z řady těchto typů - slabé.

• I typ - optimistický - jako silná, vyrovnaná s vysokou pohyblivostí nervových procesů ( „živé“ typ). Děti tohoto typu jsou schopny rychle přepnout z jedné činnosti do druhé, jsou vyvážené, lehce trénoval, v souladu;

• Typ II - cholerik - Je charakterizována jako silné, nesymetrický buzení s nadsázkou přes inhibici (typu „bezutrimny“). Děti tohoto typu emocionální, ne omezen, v chaotických tužeb a akcí;

• Typ III - flegmatik - jako silná, vyrovnaná s nízkou mobilitou nervových procesů. Děti s tímto typem aktivity a stability HND při provádění složitých úkolů, vždy diskrétní, konzistentní, spolehlivé, a jakýkoliv případ upravena na konci;

• Typ IV - melancholická, nebo slabý typ je sedavý, nevyvážená. Děti s tímto typem HND nemohou tolerovat silné a dlouhodobé zatížení, snadno unavená, náchylný k opakující se práce, každý dělá pomalu.

Je důležité si uvědomit, že osoba, na rozdíl od zvířat, jsou tam dva signalizační systémy vnímání externích informací. První signál systém společný mnoha zvířat i lidí, na základě přímého vnímání faktorů životního prostředí prostřednictvím smyslů a souvisejících systémů, analýza informací. Druhý signalizační systém je založen na vnímání informací v souhrnu, pomocí pojmů, které vznikají prostřednictvím jazyka nebo jiné koncepční látky. Druhý signál systém je typický pro člověka, a je základem teoretické zákony vnímání světa, založení myšlení a rozvíjí postupně u dětí, spolu s akumulací informací v paměťovém médiu.

na interakci a rovnováhy první a druhé signální systémy reality vnímání založené na I. P. Pavlov vybral i tyto typy HND, které jsou typické pouze pro člověka:

• typ umění, vyznačující se tím, přehánění prvního signálu v druhém systému. K tomuto typu patří lidem, kteří většinou vnímají realitu jako celek, citlivým způsobem, s figurální a objektivní myšlení. Lidé s tímto typem HND byl dominantní pravou hemisférou aktivity (nazývané pravým mozku a jejich počty jsou většinou herci, umělci, designéři, atd ..)

• typ reklamy, vyznačující se tím, přehánění tohoto druhého signálu v systému na první. Takoví lidé vnímají realitu prostřednictvím analýzy jejích základních složek, následně spojeny v jeden celek. Mají tvůrčí charakter, jsou schopné abstraktního myšlení, předpovídání, atd .. Lidé s tímto typem HND pozorovány dominantní levá hemisféra aktivitu (označovanou jako levé hemisféře a jejich počty jsou často spisovatelé, vědci, atd ..;

• typ média, vyznačující se tím, vyváženou účinnost dvou signalizačních systémů, a většina z těchto osob.

Je třeba poznamenat, že inherentní vlastností nervového systému pro konkrétní osobu, jsou trvalé, ale ve veřejném životě na základě jejich povahové rysy tvaru kombinující vrozené vlastnosti a kvalitu HND získala v oblasti vzdělávání, sebezdokonalování, které vyplývají zahrnující vůle, motivace a tak dále.

Vývoj HND dítěte běží nerovnoměrně. Míra tvorby podmíněných reflexů v prvních měsících života zpomalil, ale v budoucnu se zvýší. Bezpodmínečná inhibice podmíněných reflexů spojených děti od prvních dnů života, zatímco podmíněná inhibice začíná objevovat, tak 3-4měsíc: za prvé, vývoje odlišných brzdění, dále zapiznyuvalne a pak zgasalne. Tento typ brzdění, jako konvenční brzdový systém, tam je vývoj jazyka.

„První příznaky druhého signalizačního systému se objeví u dětí 6-8 měsíců: dítě začne vnímat slova dětí schopnosti řeči se začíná tvořit v 1-1.2 let a je velmi intenzivní v prvních 3 letech života ..

V 5-7 let děti začíná být vytvořen reagovat na slovní podněty, a toto období druhé signalizace začne uplatňovat regulační vliv prvního signálního systému. V tomto stavu se dítě stává vhodná pro školy. Je velmi zajímavé, že pedagogické zobecňuje funkci slovo má na svém plném významu pouze u dospělých. S 6-ti let, děti začínají používat pojmy odebrané od reality. Tvorba kvality HND do značné míry způsobeno zvýšením interneuron připojení k vytváření nových synapsí.

Děti 7-9 roky kladných a záporných podmíněný reflex spojení jsou tvořeny relativně rychle, zatímco oni sami reflexy stále stabilní. Během tohoto období je síla rychle zlepšuje, rovnováhu a mobilitu nervových procesů. Ve věku 10-12 let staré reflexy na komplexní podněty jsou schopné působit trvale vytvořen jako integrovaný a odpovídajícím způsobem, a to bez další reakce. To znamená, že v tomto věku jsou děti schopny vnímat a analyzovat určité množství komplexních informací, aby jí její posouzení a vyberte příslušnou akci chování.

V době mezi 11-14 rok začíná, jak víte, dospívání děti. V tomto věku, mimo jiné, jsou významné restrukturalizace a HND a mozková kůra. V subkortikálních přehnaných excitační procesy, zhoršující se brzdění, a to zejména diferenciál. Výsledkem je, že vnější reakce jsou nedostatečné stimulace a testuje rychleji. Snížená rychlost podmíněných reakcí na stimulaci první a druhé signální systémy. Řeč se stává pomalu, s malou sadu slov, se výrazně zvýšil emocionality (zejména u dívek). Kluci výrazně stoupající motorickou aktivitou a jazyk těla (dodatečné pohyby rukou, nohou, trupu a hlavy), i na nedostatečnou stimulací. Současně může dojít k funkční autonomní dysfunkce: dušnost, bolest v srdci, v poruchy trávicího systému, onemocnění oběhového systému, který je vzhledem k rozdílnosti růstu morfologické a fyziologické zrání jednotlivých systémů, stejně jako skutečnost, že aktivita subkortikální mozku převažují přes kůry. Děti v tomto věku mají také mentální nestabilitu, rostoucí kritický postoj k dospělým (zejména rodiče), které se projevují obecný negativní.

C 15 hodnoty tohoto druhého signálu v systému začíná opět růst, zesílený brzdné procesy podmíněných reflexů a dospívající postupně roste do dospívání s harmonickým vztahem obou signalizačních systémů, kortexu a subkortikálních struktur.

Nabízí teenageři HND třeba věnovat patřičnou pozornost vychovatelů a rodičů, jakož i pokud jde o organizaci vzdělávacího procesu, řízení psychické a fyzické námaze.