Hry pro malé děti

Celý náš život - hru! Pro dítě je jedním z hlavních prostředků znát svět, školení a vzdělávání. Ve které hrají s dětmi různého věku? Kvalita dětským hrám má přímý vliv na vývoj dítěte. Nicméně, hry jsou nyní úspěšně konkurovat a dokonce vytlačit je z dětských životů počítač, televizi a brzy výcviku. Stále více, existují rodiny, kde děti prakticky nehrají tradiční dětskou zábavu. Zda je nutné v tomto případě, bít na poplach, a hra obecně dává dítě? Dobrým krokem v životě dítěte - vzdělávací hry pro malé děti.

O vývoji dítěte v raném věku ovlivňují práce, produktivní aktivity a hry. Zaměstnávání dětí v rodině je dnes velmi vzácné. Rodiny mají tendenci být jedno nebo dvě děti, důstojné podmínky bydlení, domácí spotřebiče v pořádku usnadnil život. Zde rodiče a nepřitahují dětem pomáhat po celém domě. Zkušenosti, které pipsqueak nemůže dostat v životě, to může jen získat prostřednictvím hry. Pro rozvoj produktivní nebo estetické aktivity dítěte dnes všechny podmínky. Téměř každé dítě k dispozici kreslení, modelování, zpěv, tanec, řemesla, modelování a další typy dětské tvořivosti. Výběr je obrovský, různé tvůrčí ateliéry a učitelé nabízejí své služby.

Ale, jak průzkumy ukazují, že většina rodičů nesestavují, ani forma, ani vyšívání spolu se svými dětmi doma. při práci máma a táta zaneprázdněný, v nejlepším případě vést děti v různých aktivit a workshopů, ale dávají přednost relaxaci doma, poskytují jen málo příležitostí nezávislý výběr aktivit pro volný čas. Ale děti v předškolním věku, nejdříve, napodobovat své rodiče, a za druhé, že je třeba, aby partneři ve společné činnosti. Z tohoto důvodu jsou také rádi, sledování televize a hraní na počítači, ale v domě je barva a jílu, a spousta hraček. Zbývá ještě jeden všelékem, což je užitečné pro vývoj dítěte - hra.

Přiznejme si to, co je jeho hodnota?

• Hra rozvíjí motivace a potřeb dítěte - ve hře je vytvoření touhy jednat, vývoj morálky v lidských vztazích (poctivost, trpělivost, iniciativy, vzájemného porozumění, vzájemné pomoci).

• V raném věku dítěte se vytvoří touhu růst - provádět (zatímco ještě ve hře) sociálně smysluplné aktivity: léčit, učit, stavět, vychovávat děti, provádět výkony.

• Rozvíjí jejich řízení chování: podřízenost akce některých rolí, pochopení, že je třeba stanovit pravidla, stanovení pravidel, pochopení práv a povinností z hráčů, vývoj vůle.

• K dispozici je překonat sebestřednosti - rozvíjení schopnosti zvednout do polohy na straně druhé, která nemůže být vytvořena bez herního partnera.

• Vyvíjí drobky mysl: je logický vývoj, schopnost generalizovat akce, předběžný návrh, plánování, monitoring, vývoj na libovolnou řeč, pozornost, paměť, představivost.

• Jedná se o pozemek, role-playing hra je nejlepší způsob, jak u dětí předškolního věku s přípravou do školy, protože tajemství školní úspěšnosti nespočívá v dovednostech dítěte a jeho sociální zralosti.

V každé fázi vývoje herní činnosti má své vlastní charakteristiky. Dospělý ve hře dítěte není poslední místo: to není jen organizátor herní prostor, prvním partnerem ve hře, ale také generátor set čerstvé nápady. Podívejme se, jak rozvíjet herní činnosti našich dětí. 1 rok, jsou tyto formy chování, jako je opakované a řetězové pohybu. Kid poplácává na objektu (např chrastítkem), ohání nich přesouvá z jedné ruky do druhé, opakovaně tlačí visí nad ním položka udeří jiný objekt na straně druhé. Pak vyvíjí série obvod pohybu, který indikuje výskyt orientování-výzkumné činnosti dítěte.

Ale mladý výzkumník je základní položky novinky a řadu vlastních kvalit, takže hrají materiály musí být často aktualizován (schovat hračky, a pak se dostat k). Je důležité vědět, jaké předměty přilákat děti víc, když se objeví spolu s blízkým dospělého, který je ovládá na drobky, které má jejich akce řeč. Ale to všechno není hra, ale hra, cvičení. Nejdůležitější pořízení prvního roku života je hledání pro dospělého dítěte (pozornost, schvalování, radosti). Pak dospělý působí jako nosič pro akci dítě vzorků s objekty, a dítě se začíná učit napodobováním. Děti mohou trávit mnoho hodin ve stavu nečinnosti, které splňují sání prsty a monotónní kývání těla.

Nadbytek hračky s nedostatkem hra komunikace dospělého s dítětem vede k tomu pipsqueak prochází herním materiálu rychle se měnícím předměty, ale nesoustředil, ani jeden z nich. Vytváří viditelnost zaměstnání, ale ve skutečnosti neexistuje žádný akční hra. Od 1 do 3 let dítěte stane hlavním hra akce s objekty v závislosti na jejich účelu.

Pro rozvoj všech druhů užitečných dětské rámů a vložek, pyramidy a panenky, auta a bloky, hudební nástroje, kuchyňské nádobí - vše je zajímavé prozkoumat drobky společně s dospělými. Ale hra nevzniká spontánně! Self-objev položky dítě hodnota není podstatné pro jeho vývoj. Dítě je nutné jít příkladem. Je-li dítě nikdy neviděl, co dospělí dělat s vidličkou, šroubovák, potrubí, sovochkom a jiných předmětů, je nepravděpodobné, že vymýšlet své vlastní správné věci s nimi. Hlavním způsobem vývoje manipulace s předměty - společné aktivity s dospělým, kde máma nebo táta dítě ukázat vzorek akce je sledována a korigována dítě. A co je velmi důležité - jistě podpoří dítě, když se ukáže, že v pořádku.