Zdravého životního stylu pro děti předškolního věku

Také v tomto období nejintenzivnější ve vývoji orgánů, vytváření funkčních systémů organismu, ze základních rysů osobnosti, charakteru, vnímání sebe i ostatní. To je důvod, proč je třeba již od útlého věku učit děti pečovat o své zdraví, ale rozvíjet pozitivní postoj k sobě, životu a touha po vlastní vývoj a sebezáchovy.

Je důležité si uvědomit, že práce v tomto směru by měla být prováděna učiteli ve spojení s rodinou. Vzhledem k tomu, že je rodina hraje důležitou roli ve zdravém způsobu života. Ale nesmíme zapomenout, že profesionální názor učitele také musí pečlivě naslouchat a adekvátně reagovat na to. Je důležité si uvědomit, že pro plný rozvoj dětí je třeba oba manažery, protože každý z nich má svou vlastní funkci a nemohou se navzájem nahrazovat.

Hlavním úkolem rodiny a učitelů v této době je společenství dítěte ke zdravému životnímu stylu, a to: přispívat k tvorbě přiměřeného vztahu ke své tělo, zdravý životní styl od útlého dětství, nabývání vědomostí, dovedností, základních hygienických norem.

Udržování zdravého životního stylu pro děti by měly být nejdůležitější životní návyky později. V tomto ohledu je hlavním úkolem školky a rodiny, s využitím různých forem práce, by měly tvořit základ zdravého životního stylu. Proto je v rodině a předškolním dítě potřebují tvořit a rozvíjet koncept hodnoty zdraví, podporovat sebe a aktivně chránit a podporovat ji.

Je také důležité si uvědomit, že učitelé a rodiče nemusí porazit dítě s příliš mnoha nových a dosud v bezvědomí informací. A naopak, dát příležitost přemýšlet, analyzovat, poslouchat své tělo, naučit se myslet.

Zdravý životní styl - je to nejen veškeré znalosti získané v průběhu času, jako způsob života, přiměřené chování v různých situacích. Konec konců, děti mohou být o naprosto nečekaných situací, jejichž hlavním cílem zde - rozvíjet jejich nezávislost, odpovědnost, a někdy automatismus. Vše, co rodiče a pedagogové naučit děti, musí být aplikovány v reálném životě. Například, umyvadel, zvyk se vrací domů z ulice, před a po použití toalety, po plazit na zem a před jídlem, a tak dále.

Ve výchově dětí předškolního věku, je k tvorbě svých kulturních a hygienických návyků, které musí být dobře předem naplánovat, přemýšlet a organizovat velmi důležité.

Takže od útlého věku by mělo být dítě učí tomu, že věci jako hřeben, postel, hrnce, kapesník, ručník, kartáček na zuby, musí být individuální a nikdy nesmí být předány nikomu jinému.

Je také důležité, že dítě pochopí, že čistota - má klíčový význam nejen pro vlastní zdraví, ale i zdraví lidí kolem nich. To je důvod, proč je důležité změnit obuvi po příchodu z ulice v pantoflích. Toto opatření bude chránit před vdechováním nadměrné prašnosti a jeho ukládání v plicích, což s sebou nese nemoci.

Školka učitelé by vysvětlit dětem, jak by měli sledovat jejich zdraví a zdraví ostatních, přispívají k tvorbě osobní hygieny, mluvit o tom, co režim dne, v ranním cvičení, zdravá výživa, zavést takovou věc jako nakažlivá nemoc, která je nezbytná to, že jsou zdravé.

K tomu, učitelé jsou užitečné způsoby, jak dosáhnout cílů zaměstnanosti, procházky (mimochodem, v tomto věku je třeba vysvětlit, proč je fyzická aktivita osoba), temperování události, ikonické aktivity, sporty, hygienu, konverzace, pořádání oslav, na čtení.

Taková školení by mělo být organizováno nejen ve třídě, ale také v různých situacích, které vystavují děti k řešení praktických problémů. Samozřejmě, že rodiče jsou hlavními pomocníky v této věci. Je třeba, aby vyjádřili své přání ohledně potravin, oblečení a spánek svých dětí. Také rodiče musí dát souhlas k jakékoliv temperování či léčebných postupů.

Ale tady je třeba mít na paměti, že veškeré úsilí učitelů a mezery mohou, pokud nejsou podporovány ze strany rodičů dětí. Koneckonců, všechny stejné, matka a otec jsou ukázkovým příkladem, vzorem pro své děti, spíše než učitelkou v mateřské školce. A protože jen s pomocí rodičů je možné dosáhnout skutečně dobrých výsledků ve vývoji dětí předškolního věku.

Tak to dopadá, že rodina a předškolní vzdělávací instituce, z nichž každý má své vlastní zvláštnosti dát dítěti plnou sociální zkušenosti a správný pohled na zdraví, ochranu a správné o zdravý životní styl. Pro jejich řádné interakce jsme použili různé formy interakce - konverzaci, workshopy, PTA setkání, konzultací, společných akcí, průzkumy, dny otevřených dveří, kooperativní hry, kde bude uvedené metody a techniky pro práci s dětmi.

Bobrishev Taras, medicsguru.ru