Klasifikace metod dětské psychologie

V psychologické výzkumné studie duševních skutečností, jejich mechanismy a zákonů. Hlavním rysem duševní skutečnosti je to, že je vnitřní povaze lidského chování, a proto je studie je k dispozici pouze nepřímo (S. L. Rubinshteyn, GS Kostyuk, A. N. Leontev, S. L. Rubinshteyn, A. Petrovskij). Například, dítě prožívá radost z tohoto nového obrázku: Usmívám se, obrázek ukazuje dospělých, říká, že jeho úspěch. Nicméně, radost z praxe samotné zůstává skryta. Nepřímé studium psychických jevů je, že výzkumný pracovník se spoléhá na vnější jejich výkonu - dítěte akcí a řeč - což jsou objektivizována (jsou) psychických procesů a stavů. Doplňkové ukazatele jsou výrazné pohyby: mimika, gesta, tón hlasu.

Specifičnost tématu dětské psychologie určuje vlastnosti psychologického výzkumu. Studium mysli dítěte je výzvou pro vědce, stejně jako učitelé. Prostředek psychologického výzkumu jsou metody - nějaký způsob, jak shromažďovat vědecké údaje, které pak mohou sloužit jako předmět teoretické psychologie analiza.Metody specifických psychologických faktů či jevů.

Metody psychologie dítěte je možné rozdělit do čtyř skupin.

Skupina 1, vyznačující se tím, organizační kritéria patří:

o srovnávací metoda tzv věku nebo průřezy. Ten zahrnuje souběžné studium určitého psychických jevů v různých věkových skupin s cílem identifikovat jeho dynamiku;

o Podélný - poskytuje zvláštní studii dynamiky psychických jevů ve stejné jednotlivé děti nebo skupiny po dlouhou dobu (několik let);

o komplex - ve studiích týkajících se různých odborníků (physiologists, hygieniků, pedagogové a psychologové).

Skupina 2 je empirické metody (výzkum), mezi které patří:

o pozorování;

o vlastní pozorování;

o pokus - přírodní, laboratorní.

skupina 3 - psychodiagnostických metod - identifikovat současnou úroveň rozvoje mysli nebo osobnosti dítěte (testy).

skupina 4 - Další způsoby, které samy o sobě neposkytují dostatečné výsledky objektivní - analýza produktů, analýza třídních a školních záznamů, biografické metody, rozhovory, rozhovory.

skupina 5 - Metody zpracování výsledků obsahujících kvantitativní metody matematického zpracování statistiky (korelace, disperze, faktor analýzy) a kvalitativní výsledky zpracování diferenciace podle typu, druhové varianty, jejich kategorizaci.

Závěry týkající se klasifikačních metod dětské psychologie:

- Studie o skutečnostech duševní dítěte je zprostředkováno upevnění svých vnějších projevů, zejména v řeči a chování;

- Výzkumné metody by měly být použity v kombinaci pro zajištění principu komplexnosti.