Zdravotní skupiny dětí a organizace pohybových aktivit pro tyto děti

Organizuje výuku tělesné výchovy, nebo zapojení dětí pro fyzickou práci, kterou je nutné vzít v úvahu skutečný stav jejich zdraví a vývoj. V této souvislosti, a pomocí doporučení A. G. Hripkova et al. (1990), všechny děti mohou být rozděleny do pěti skupin zdraví:

A zdravotní skupina - zdravé děti a mládež s normální ro> otočí a normální hladiny funkcí, které nejsou akutní nebo chronické onemocnění. Podle kritérií tabulce 21 mají nejvyšší skóre a průměrný zdravotní stav. Tyto děti mohou být zapojeny do fyzicky aktivní práci bez omezení, ale při zohlednění věku funkcí.

zdravotní skupiny II dětská - je prakticky zdravých dětí a dospívajících, s žádnými významnými funkčními nebo morfologické abnormality vývoje, oslabily úroveň imunitní ochrany, nebo ne významných chronických onemocnění. Fyzicky intenzivní činnost, tyto děti se mohou účastnit bez omezení, ale brát v úvahu nejen věk, ale také jednotlivé charakteristiky vývoje. Tyto děti potřebují speciální školení nebo třídy, ztvrdnou a po zotavení mohou být přeneseny do první skupiny zdraví.

Skupina III Dětské Health - Děti a mládež, kteří mají chronickou státní kompenzaci choroby a omezené funkce. Tato skupina je dočasně nést děti I a II zdravotnictví skupin v

akutní onemocnění, ale také v prvních 10-15 dnů po akutní onemocnění, včetně infekční povahy (spalničky, spála, chřipka, angína, atd.). Tyto děti se zdravotním postižením jsou přijaty k fyzické zátěži, nebo dokonce dočasně osvobozeny od nich (je-li uvedeno). U těchto dětí je vhodné provádět speciální lekce fitness (cvičení) pro tělesné kultury.

Skupina IV zdravá dětská - Děti a mladiství s chronickým onemocněním jsou schopni subcompensation a s omezenou funkčností. Takové děti fyzicky vitální aktivity nejsou povoleny pouze povolená dávka léčebný tělocvik, konzultovat s lékařem, nebo ty, které jsou prováděny pod dohledem zdravotníků.

Skupina V Dětské Health - se jedná o děti s významnými mentálním postižením (lidé se zdravotním postižením), které jsou obecně fyzicky by neměl být zapojen aktivní opatření. Variace ve fyzickém vývoji, jakož i chronických i akutních onemocněních, poruchy zrakové ostrosti nebo jednání významně ovlivňují aktivitu a účinnost jak u dětí s mentální a fyzickou práci s. To určitě je třeba mít na mysli, když organizuje proces učení, a to zejména na základě poučení z tělesné kultury, školení práce, a tak dále.

Například děti chronickou nebo který prodělal akutní neuronálních onemocnění, endokrinní poruchy, kteří trpí nevyvážený psychický stav mající anémie (snížený počet červených krvinek), mají nízkou nebo velmi nevyvážená duševní a fyzické výkonnosti. Se změněnou pracovní schopností, jsou i děti, trpící revmatismem, komplikace, které mohou být porušením nervového systému (chorea), kardiovaskulárního systému a dokonce i endokrinních poruch, zejména z nadledvin a pohlavních žláz. Jedná se o děti, nemocné revmatismus, často vyžadují výjimku z fyzické přípravy. Výsledkem je, že tyto děti mohou vyvinout chronické onemocnění srdce, cév, kloubů. Mohou také zaostává v rozvoji svalového systému, mohou tvořit nízké funkčnosti kardiovaskulárního a respiračního systému, mohou oslabit celkovou imunitní aktivitu. Vzhledem k tomu, že mezi dnešní děti jsou poměrně časté, že je revmatické onemocnění, učitelé, zejména učitelů tělesné výchovy, odpovědný úkol zlepšení dětí, včetně tvorbou (spolu s lékaři) zvláštních zdravotních skupin výběrem léčebný tělocvik, tím, že učí nemocné děti speciální techniky ranní cvičení a wellness tvrdnutí.

Učitelé by měli mít na paměti, že každá nemoc dětí, Ani po delší dobu, má negativní vliv na téměř všechny tělesné funkce, potlačuje nervovou soustavu, snižuje duševní a fyzickou výkonnost, zhoršuje stav. Tyto jevy se projevují nejen v době nemoci, ale i po určitou dobu během rekonvalescence. Trvání období zotavení poté, co podstoupil onemocnění závisí na typu a závažnosti nemoci samotné, jakož i osobní povahy svého průchodu, všeobecného zdravotního stavu a tělesného vývoje každého jednotlivého dítěte. Tabulka. 22 ukazuje datovou orientované dlouhodobě bez umožňuje studentům systematické tělesné výchovy a cvičení Po různých přeneseny do, nejběžnější, akutních onemocnění a úrazů (bez postižení).

V případech, kdy zdravotní stav subjektivně obtížné odhadnout, nebo k dispozici vykazuje známky zotavení z komplikací nemoci, otázka přístupu k tělesné výchově dětí byl nemocný, se rozhodl na základě rozhodnutí objektivního odborného lékařského posouzení.

K dispozici je také seznam nemocí, u nichž je obecně kontraindikován v jakémkoli fyzickém cvičení. Tyto kontraindikace, na základě doporučení V. I. Bobritskogo (2000), patří:

* Všechny onemocnění v akutní formě nebo během exacerbace;

* malignity;

* Těžká organická onemocnění centrálního nervového systému;

* Onemocnění kardiovaskulárního systému (aneurysma srdce a velkých cév, koronární srdeční onemocnění s častými ataky anginy pectoris, infarktu myokardu (do 6 měsíců po), oběhové selhání, některé srdeční arytmie (fibrilace síní, kompletní AV blok), hypertenze II-III stupeň);

* Funkce jater a ledvin s příznaky nedostatečné;

• Respirační onemocnění: bronchiální astma s těžkou, těžkou bronchiektaziemi;

onemocnění endokrinního systému s těžkou vaskulární funkci a bolesti;

• tromboflebitida a časté krvácení z různého původu;

• glaukom.

mohou být použity tyto standardy pro děti I a II pouze zdravotní skupiny, pro děti III-IV skupiny zdorovyadopusk fyzicky aktivní, mají pouze lékové agentury