Brankové, cíle, prostředky a principy tělesné výchovy

cíl tělesná výchova Z toho plyne, ze základního problému vzdělání, které je třeba připravit dobře zaoblené, aktivní a zdravé členy společnosti, která organicky spojuje humanistické a univerzální pozitivní rysy osobnosti, harmonii fyzického a duševního vývoje.

Cílů tělesné výchovy lze rozdělit do následujících ze skupiny:

1. Zdravotní výzvy je posílení pohybového aparátu, vznik správné držení těla, normalizace vnitřních orgánů, zlepšení fungování centrální nervové soustavy, kornatění těla.

2. vzdělávací výzva tvorby a zlepšení motorických dovedností, získání znalostí v oblasti teorie, metodiky a organizaci tělesné výchovy a sportu.

3. výzvu v oblasti vzdělávání ke zlepšení motorických schopností (síla, rychlost, vytrvalost, obratnost, et al.)., při posilování vůle (vůle vyhrát, odvahu, vytrvalost, odvahu, a tak dále.) Zlepšení mentálních schopností (pozornost, paměť, „yāti atd.), při výchově dobrého charakteru, vštěpování správných estetický vkus . je třeba zdůraznit, že realizace výše uvedené rekreační, vzdělávací a učební úkoly tělesné výchovy by měly být prováděny v určitém vztahu, který vyžaduje jejich komplexní řešení.

Hlavními prostředky specifické lidské tělesné výchovy jsou tělocvik, jaký druh účinku motoru použity v souladu s právními předpisy tělesné výchovy. Na druhé straně, tělesná cvičení jsou druhy motorových akcí, jejichž cílem je dosažení cílů tělesné výchovy, a podléhá jeho zákony. Pouze s pomocí tělesných cvičení prováděných přímo zaměřují na osobu rozvíjet svou tělesnou a duševní schopnosti.

Systém tělesné výchovy se řídí těmito regulačních zásad:

• princip propojení tělesné výchovy do praxe práce a činností souvisejících s obranou, která vyjadřuje základní zákon sociální tělesné výchovy, jeho hlavní užitková funkce, která má připravit lidi pro práci a život;

• princip všestranný rozvoj jedince, který zahrnuje jednak přísné dodržování jednoty různých aspektech výchovy fyzických, mentálních, morálních a estetických kvalit práce, a za druhé, je (v užším smyslu) všestranný fyzický trénink;

• zásada zlepšování orientace, stanoví odpovědnost zaměstnanců tělesné výchovy ve prospěch státu, společnosti a rodiny na zdravotní stav fyzikálním principu studenti kulturoy.Etot také stanoví povinné lékařské a pedagogické kontroly stavu vývoje a zdraví všech subjektů zapojených do sportu.

• princip vědomí a činnosti;

• viditelnost zásady;

• zásada dostupnosti (tato zásada by měla být velmi důležitým požadavkem individuálního přístupu k řešení);

• princip systematické (který zahrnuje pravidlo sekvence: „od známého k neznámému,“ „Z jednoduché a snadno se tvrdé a těžké“, „z obecného ke konkrétnímu“);

• princip síly (které vyžaduje jen studium a vývoj tohoto materiálu, než se přikročí k další).