Dětský příběh předmět obraz pro vývoj souvislé řeči dětí

Úkolem vývoje řeči ve skupině dětí ve třetím roce života je mnohem složitější, než děti ve druhém roce života a práce s obrazem je složitější. Jedním z hlavních úkolů - rozvíjet mluvený jazyk dětí, naučit je sestavit věty se liší v typu (deklarativní, tázací), složitost (jednoduché, složité) - naučit se správně kombinovat slova ve větě, používat různé části řeči - přídavná jména, předložky, spojky, k vytvoření gramaticky správná řeč. A tak děti bavili a lze aplikovat na snímky. O nich, o příběhu obrázků dětí, na něž soudržného vývoje řeči dětí a bude dále jednat o medicsguru.ru.

Chcete-li to ve třídě, a samostatné výdělečné činnosti dětí je široce používán spiknutí a předmět fotografie.

Týdenní orientační plánování, v blocích „sociální prostředí“, „Nature“, „Rozvoj řeči“, se opakovaně setkal s problémy, které se týkají práce s didaktickou obrázku.

Používání obrázků ve třídě

Lekce s kresbou, stejně jako jiné druhy aktivit pro rozvoj řeči, provádí podskupin dětí. To umožňuje pečovatele lépe plnit úkoly, přinese všechny děti do sledování obrazu, vést jednání s jeho pozemku. Rozdělte děti do skupin v závislosti na stupni vývoje řeči.

Třídy s podskupiny by měly být izolovány od ostatních dětí. To umožní učitele zaměřit pozornost dětí na obrázku, způsobí jejich řeči aktivitu a generovat sluchové zvukové kulturu projevu - schopnost naslouchat řeči jednotlivých zvuků, slov a vyslovovat je správně.

Organizace dětí ve třídě s obrázkem může být odlišné. Například za úplatu pozemku obrázků nebo jednotlivých tematických obrázků dětí sedících na židlích v půlkruhu. Vzdálenost mezi židlí a karet závisí na jeho velikosti: čím menší obraz, tím blíže k jejím dětem vysazených. Když učení vyžaduje praxi s výkresy dětí sedí u stolů (s obrázky, které jsou předmětem didaktické hry: zeleniny, květin, oblečení, nábytek, atd.)

Obraz je zvolen v závislosti na účelem zaměstnání. Například, rozšířit zastoupení dětí zvířat - jejich charakteristické rysy (kozu dlouhými rohy, kůň - hříva), zvyky (holubice, motýl - letyat- bílkovin, králík, pes - gryzut- kohout, vrabec, kuřecí - klyuyut- kousíčky protein ořechy, králík - morkov- pes - kost), za použití obraz subjektu, na kterém jsou znázorněny tyto zvířata.

Chcete-li reprezentace rostlin, doprava, oblečení a dalších věcí souvisejících prohlížení obrázků, které zobrazují květiny, zeleninu, ovoce, osobní, nákladní.

Pro uplatnění práva dětí při vyslovování některých slov, zvuků, jako je pískot, vyzvednout obrázky koček, čepice, hrnky, machines- zvuku [p] - kráva, kuře, vrány, vrabci, ryby atd

Konsolidovat zkušenosti novoroční dovolenou nebo svátek maminky ve třídě obrazu pořadu „novoroční den na zahradě“ nebo „Pojďme pogratulovat své matky.“

Rozšířit myšlenku matky práce, babička, rozvíjet smysl lásky k nim, použitím takových snímků, „Matka omývá dítě“, „matku dcerou šaty“, „babička šije“, „Rodina“.

Sdílet na sociálních sítích:

Podobné